力。”

　　“白晨，对你的教学能力，我还是很信任的，不过术业有专攻，我也不知道你能把篮球队带的这么好。”

　　“这样吧校长，你多抽点经费出来，把全校爱好体育的学生全资助了，这校篮球队我也改回来。”

　　“这怎么行，这得多少钱啊？”

　　“为什么不行？我们学校高一高二高三每个年段七个班，愿意来练体育的一个班能出一两个就不错了，加起来总共多少人？数来数去，最多也就五十个人，我就让你负责他们的训练费用，一些必要的器材和功能饮料，如果有些愿意去参加比赛的，再给他们报销了，一年下来一万块要不要？这点钱你还舍不得？还跟我谈什么资助篮球队，你不想想一年一万块，要是有谁能在一个项目上比出好成绩，那也不是一万块钱能比的。”

　　白晨不是出不起这一万块，可是白晨要做的是授人以渔，而不是授人以鱼。

　　长久的支持才是现在最该做出的改变，而不是先让学生拿出成绩，再决定要不要支持。

　　毕竟不是谁都可以在没有良好的训练环境下，能够拿出好成绩。

　　如今的体育教育，完全就是本末倒置，国家的口号一直都是体育强身，体育强国，可是学校却把体育课设为偏科，而且其他科老师可以随意的要求本来就为数不多的体育课占用。

　　白晨希望县一中能够做出版样，白晨的要求不高，以一个模范作用，带动县里其他学校跟风，然后是全市、全省，乃至全国。

　　其实这种投资是非常小的，至少比起拿着几十亿几百亿弄个大型运动会来的靠谱。

　　国人的体育不是靠几枚金牌支撑起来的，只有全民都愿意健身了，那时候才有资格谈体育强国。(未完待续。。)